Vorbemerkung	6
	Zusammenfassung/Abstract	8
	Inhaltsverzeichnis	10
	Abkürzungsverzeichnis	14
	Abbildungsverzeichnis	17
	Tabellenverzeichnis	18
	Teil I Hinführung	19
	1 Einleitung	20
	2 Der Forschungsgegenstand	23
	2.1 Relevanz der Forschung	23
	2.2 Forschungsinteresse	26
	3 Nicht-Heteronormativität in Deutschland	27
	3.1 Entwicklung von nicht-heteronormativen sexuellen Identitäten	28
	3.2 Bedeutungen	29
	3.2.1 Homosexualität	29
	3.2.2 Bisexualität	30
	3.2.3 Trans*	31
	3.2.4 Intergeschlechtlichkeit	32
	3.3 Heteronormativität und Heterosexismus	33
	3.4 Anteil an der Gesamtbevölkerung	34
	3.5 Queer in der westlichen Kultur	36
	3.5.1 Indogermanischer Sprachraum	37
	3.5.2 Vor- und frühchristliches Griechenland und Römisches Reich	38
	3.5.3 Bibel und frühes Christentum	40
	3.5.4 Mittelalter	41
	3.5.5 Heutiges Christentum	42
	3.5.6 Pathologisierung/Psychiatrisierung und Kriminalisierung vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart	43
	3.5.7 Gesetz über die Änderung der Vornamen und die Feststellung der Geschlechtszugehörigkeit in besonderen Fällen (Transsexuellengesetz – TSG)	52
	3.5.8 AIDS-Krise	53
	3.6 Homo-/Bi-/Trans*-/Interphobie	58
	3.7 Stigmatisierung, Diskriminierung und internalisierte Queer-Negativität	58
	3.7.1 Stigmatisierung	58
	3.7.2 Diskriminierung	60
	3.7.3 Internalisierte Queer-Negativität	61
	3.8 Coming-out	62
	3.8.1 Inneres Coming-out	62
	3.8.2 Äußeres Coming-out	63
	3.9 Stigmamanagement	64
	3.10 Community	66
	3.11 Stonewall	67
	Teil II Theorie	68
	4 Grundlagen des Queer-Feminismus	69
	5 Anerkennung	74
	5.1 Anerkennungssphären	76
	5.1.1 Primärbeziehungen – emotionale Zuwendung	77
	5.1.2 Rechtsverhältnisse – kognitive Achtung	77
	5.1.3 Wertgemeinschaft – soziale Wertschätzung	78
	5.2 Missachtungsformen	79
	5.2.1 Formen von Missachtung als Ausgangspunkt für soziale Konflikte	82
	5.2.2 Missachtung bis hin zur Verdinglichung	82
	6 Minderheitenstress von LSBT*I	85
	7 Gelingend(es) Alter(n)	91
	7.1 Konventionelle Alter(n)stheorien	91
	7.2 Erfolgreiches Alter(n)	92
	7.3 Dimensionen gelingenden Alter(n)s	93
	7.4 Das Alter(n)sbild im Sinne der Kritischen Gerontologie	95
	Teil III Methode	98
	8 Einblick in die Literaturrecherche und aktuelle Forschungslage	99
	9 Datenerhebungsmethode – das themenzentrierte Interview	126
	10 Datenanalyse mittels Qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring	128
	11 Gütekriterien qualitativer Forschung	131
	Teil IV Empirie und Datenanalyse	134
	12 Ethische Reflexion	135
	13 Interviewvorbereitungen	140
	13.1 Leitfadenerstellung	140
	13.2 Stichprobe – Die Generation Stonewall	141
	13.3 Pretest	142
	13.4 Feldzugang	144
	13.5 Codevergabe und vorherige Kontakte mit den Mitwirkenden	145
	14 Datengenerierung	147
	14.1 Interviewdurchführung	148
	14.2 Transkription	149
	15 Datenanalyse	151
	16 Ergebnispräsentation	164
	17 Vorschlag der vertiefenden Analyse: Paradigmatisches Modell	177
	Teil V Conclusio	181
	18 Kritische Reflexion der Forschung	182
	19 Diskussion	188
	20 Fazit	201
	Literaturverzeichnis	203